Заседание школы молодого классного руководителя

21.11.2018
Экономическое воспитание в школе необходимо для воспитания членов общества, способных правильно понимать происходящие социально-экономические процессы, выполнять различные экономические функции, а также для формирования основ экономических знаний и умений принимать решения в жизненно важных ситуациях социально-экономического характера.

«Экономическое воспитание как процесс формирования культуры, сознания и мышления школьников» – такой была тема очередного заседания Школы молодого классного руководителя, которое состоялось 20 ноября 2018 года на базе средней школы № 4 г. Несвижа.

«Экономный хозяин!» – так называлось открытое мероприятие, участие в котором приняли учащиеся 2 «В» класса школы. Вместе со своим классным руководителем Татьяной Анатольевной Сафрон ученики изучали вопросы экономии электричества, природного газа и воды, проводили исследования. Ребята пришли к выводам, что нагретую воду лучше хранить в термосе, а делая уроки, необходимо пользоваться только одним источником света. Второклассники заглянули в историю и посмотрели, какими же бытовыми «приборами» пользовались люди в начале прошлого века. Ребята правильно отвечали на вопросы викторины, составляли пазлы на тему экономии. Татьяна Анатольевна Сафрон для каждого своего ученика подготовила картинки-раскраски на тему мероприятия, чтобы ребята стали настоящими экономными хозяевами.

О том, как построить работу с классным коллективом по организации своеобразной бизнес-компании, рассказала молодым классным руководителям Ивашкевич Оксана Гариковна, классный руководитель 9 «Б» класса средней школы № 4 г. Несвижа. Педагог обратила внимание присутствующих на дальнейшие планы по развитию школьной коммерческой организации и ответила на интересующие вопросы.

В практической части заседания молодые классные руководители приняли участие в интерактивной игре «Экономическое пространство», которую провела руководитель ШМКР Вареник Ольга Геннадьевна. В ходе игры участники заседания объясняли экономические термины, решали задачи, по лексическому значению находили экономические понятия, составляли рекламные слоганы.